top of page
1/5
svibanj 2019.
Naše likovne aktivnosti u mjesecu svibnju.
1/2
svibanj 2019.
Pročitali smo razglednice i uskrsne čestitke koje smo dobili iz Europe u našim e Twinning projektima. Postavili smo ih u hol škole i na pano u učionici.
ponedjeljak, 15. travnja, 2019.
Naša uskrsna čestitka za e Twinning projekt.
1/2
petak, 12. travnja, 2019.
Pripremili smo uskrsne čestitke za ovogodišnji proljetni sajam.
1/1
ponedjeljak, 8. travnja, 2019.
Danas smo kroz obradu teksta Misirača slagali izmiješani redoslijed događaja i popunjavali MAPU PRIČE.
1/2
četvrtak, 4. travnja, 2019.
Danas smo naše uskrsne čestitke za e Twinning projekt dopunili crtežima i opisom uskrsnih običaja u našoj zemlji. Sve je stavljeno u koverte i spremno za slanje poštom.
1/3
ožujak, 2019.
Kroz ovaj mjesec imali smo nekoliko proljetnih likovnih aktivnosti. Uskrsne čestitke ćemo poslati vršnjacima iz drugih zemalja kao dio e Twinning projekta "Razmjena uskrsnih jaja".
1/2
27. ožujka, 2019.
Subjekt i predikat ponavljali smo i vježbali kroz rad u skupinama. Sve grupe su imale jednak prvi zadatak, a u drugom zadatku su zadane različite sličice na osnovu kojih su učenici smišljali rečenice i odredili njezine glavne dijelove.
ožujak, 2019.
Počeli smo dobivati razglednice iz Europe. I naše razglednice su spremne za slanje.
1/1
1/3
veljača i ožujak, 2019.
Na e Twinning platformi zajednice škola uključili smo se u projekt Pozdravi iz Europe te smo upoznali sve europske zemlje koje sudjeluju u projektu i izradili razglednice koje ćemo poslati školama u 18 zemalja. Unaprijed se radujemo razglednicama koje ćemo i mi dobiti od naših vršnjaka.
1/2
petak, 8.ožujka 2019.
Svaka grupa dobila je igraću ploču s napisanim rečenicama u poljima na tablici. Bacali su kockicu i pomicali se za broj koji su dobili. Zadatak je bio napisati što složenije pitanje tako da napisana rečenica bude odgovor.
Nakon toga je svaka grupa čitala svoja pitanja, a ostali učenici su tražili odgovor na igraćoj ploči.
Uvjerili smo se da je igra uvijek zabavna, pa makar ponekad bila i teška.
1/2
četvrtak, 7.ožujka 2019.
Nakon uočavanja promjene stanja vode kroz pokuse, učenici su u paru izradili nastavne listiće.
1/4
veljača 2019.
Naše likovne aktivnosti u mjesecu veljači: zimski motivi, slovo glagoljice i tonovi boja.
1/1
utorak, 19. veljače 2019.
Danas smo se podsjetili INSERT TABLICE i napisali sve o vodama stajaćicama.
1/1
četvrtak, 14. veljače 2019.
Na Valentinovo smo razmišljali o različitim ljubavima i napisali piramidu priče.
1/2
siječanj, 2019.
Naše likovne aktivnosti u mjesecu siječnju.
1/3
petak, 14. prosinca 2018.
Sat likovne kulture povezali smo s lektirom i izradili naš prvi "lapbook" o Jurnjavi na motoru.
1/3
prosinac, 2018.
Ovdje su prikazane naše likovne aktivnosti kroz mjesec prosinac.
1/3
studeni, 2018.
Ovdje su prikazane naše likovne aktivnosti kroz mjesec studeni. Po prvi put smo radili radove s korektorom, naučili što je grafika te kako nastaje otisak.
1/2
utorak, 13. studenoga 2018.
Na satu prirode i društva smo kroz rad u paru i popunjavanje tablice (analiza obilježja) ponavljali cjelinu Vrste zavičaja.
1/2
petak, 19. listopada 2018.
Toplim bojama smo oslikali jesenske listove.
1/1
petak, 12. listopada 2018.
Suncokreti nastali od kukuruza i različitih sjemenki.
1/1
srijeda, 3. listopada 2018.
Pomoću karata i kartona (S, D, J), slagali smo troznamenkaste brojeve i imenovali što označava koja znamenka.
1/1
ponedjeljak - četvrtak, 17. - 20. rujna 2018.
Priču Paunaš radili smo skoro cijeli tjedan. Osim analize teksta naučili smo što je PIRAMIDA PRIČE, popunjavali tablicu u kojoj su učenici opisivali kada je glavni lik osjećao:ljutnju, strah, zabrinutost i tugu te prepoznavali emocije prikazane pojedinim rečenicama.
1/1
četvrtak, 13. rujna 2018.
Na satu prirode i društva ponavljali smo gradivo tako što je na ploči bilo zadano 6 pojmova. Učenici su pisali sve što znaju o pojmu koji se nalazi pod brojem koji su dobili bacajući kockicu. Nakon toga su se razbrojavali od 1 do 6 i opet objašnjavali pojam pod onim brojem koji su dobili pri razbrojavanju.
1/1
ponedjeljak, 10. rujna 2018.
Kroz igru smo ponavljali imenice i glagole. Svaki je učenik bacao loptu učeniku nasuprot sebe i zadao mu zadatak da u roku od 3 sekunde kaže jednu imenicu ili glagol. Učenik koji je rekao pogrešnu vrstu riječi ili je rekao riječ koja je već bila izrečena, ispadao je iz igre.
bottom of page